Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социальной адаптации

Под науч. Ред. А.Ф. Шадуры – СПб.: Издательство «Речь», 2005.- 176 с.
Коллектив авторов: Е.Б. Царапкина, О.Г. Саначина, Н.И. Пуговкина, Ю.Н. Журин

В книге представлен практический опыт работы с социально уязвимыми подростками, приводятся как известные упражнения и технологии, так и собственные разработки авторов. Особое внимание уделяется разработке концепции, планированию, организации, решению административно-хозяйственных вопросов, отбору и мотивации участников.
Читатель познакомится с моделью работы, которую можно применять в практике школьных психологов, социальных педагогов, специалистов общественных организаций и других служб, направленных на развитие подрастающего поколения и заботу о нем.

Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста

Ассоциация детских психиатров и психологов под редакцией
С.Ю. Циркина, Санкт-Петербург «Питер», 1999. - 752 с.

Авторским коллективом была предпринята попытка собрать воедино и упорядочить сведения по важнейшим вопросам детско-подростковой психологии и психиатрии. Читатель найдет здесь обширную информацию по возрастной психологии, семиотике, нозологии, методам обследования, диагностики, терапии и коррекции наиболее характерных для детского и подросткового возраста психических расстройств и заболеваний.

Детская и подростковая психиатрия

В.Н. Мамцева. М.: Медицина, 2003. – 432с.  

В учебном пособии представлены основные работы из научного и учебно – методического наследия отечественного детского психиатра В.Н. Мамцевой. Среди них, работы, освещающие такие заболевания, как синдром Кандинского-Клерамбо, бред воображения, бредоподобные фантазии и ониризмы у детей и подростков, псевдоневрологические нарушения, эпилепсия, пароксизмальные состояния при маскированных депрессиях у детей, депрессивный невроз, детская шизофрения.

Для детских психиатров и врачей смежных специальностей –педиатров, психологов, педагогов.

Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство.

Венгер А.Л. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.: ил.
(Психология для всех).

По рисункам человека можно определить склад его личности, понять его отношение к разным сторонам действительности. Рисунки позволяют оценивать психологическое состояние и уровень умственного развития, диагностировать психические заболевания.

Эта книга – первое в нашей стране подробное иллюстрированное руководство по применению системы рисуночных тестов и составлению на ее основе «психологических портретов» детей и взрослых.

Книга предназначена для психологов, педагогов, студентов.

Психологическое консультирование и диагностика.

Венгер А.Л. Практическое руководство.
Часть 1. – М.: Генезис, 2004. – 160 с. Часть 2. – 128 с.

Настоящее пособие рассчитано на психологов, работающих с детьми и подростками. Оно содержит конкретные рекомендации по проведению диагностического обследования ребенка, интерпретации результатов и консультированию родителей и педагогов. Первая часть посвящена в основном проблемам диагностики.

Во второй части пособия описываются наиболее распространенные виды жалоб и типичные причины, приводящие к поведенческим трудностям, школьной неуспеваемости и эмоциональным нарушениям. Предлагается общее направление консультирования в соответствии с жалобами клиента и психологическими особенностями ребенка.

Группы кратковременного пребывания: организация и содержание работы. Практическое пособие

Аверина И.Е. .- М.: Айрис-пресс, 2004.-176 с.
(Дошкольное воспитание и развитие).

Пособие адресовано руководителям, методистам и воспитателям дошкольных учреждений различных типов, в том числе коррекционных, в которых создаются или уже созданы группы кратковременного пребывания. Пособие будет полезно педагогам досуговых центров и специалистам различных служб помощи детям с нарушениями в развитии.

В книге содержатся нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок создания и работы групп кратковременного в ДОУ, примерные программы занятий групп кратковременного пребывания, приводится опыт работы групп, выполняющих адаптационные функции перед поступлением ребенка в дошкольное учреждение, а также групп общения и развития для различных категорий детей.

Избирательная немота – элективный мутизм

(клиника, диагностика, терапия, психологическая коррекция)
Ю.С.Шевченко, Н.К. Кириллина, И.В. Добридень, Ю.П. Бойко
М.: Иноктаво, 2005. – 304 с.

Первая в отечественной научной литературе монография, посвященная элективному мутизму, содержит исчерпывающий обзор имеющихся на сегодняшний день данных об этиологии, патогенезе, клинике, динамике, психотерапии и психологической коррекции данного расстройства, представляющего смежную проблему нескольких специальностей. Помимо этого содержание книги включает уникальные данные двух, пока единственных в России, кандидатских диссертаций по данной проблеме, выполненных по специальности «психиатрия» и «коррекционная педагогика» под единым научно-методическим руководством. Кроме того, в монографии изложена оригинальная концепция многоуровневого междисциплинарного терапевтического подхода к данной патологии и подробно описаны авторские приемы работы с детьми и подростками, страдающими этим тяжелым недугом.

Книга ориентирована на детских психиатров, психотерапевтов, психологов, дефектологов, педагогов.

ОПЫТ ПОСТРОЕНИЯ ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

А.Л.Венгер, Е.И.Морозова, В.А.Морозов, Р.А.Галиева

Игровая психокоррекция при работе с детьми с СДВГ

Шевченко М.Ю.

Детская социальная психиатрия для непсихиатров

Иовчук Н.М., Северный А.А., Морозова Н.Б.
СПб.: Питер, 2006.- 416 с.

Цель книги – предоставить специалистам широкого профиля, работающим с детьми, подростками и их семьями, возможность расширить свой кругозор систематизированными знаниями в области пограничной психиатрии с акцентом преимущественно на социальных аспектах психических расстройств в детско-подростковом возрасте – механизмах школьной и социальной дезадаптации детей и подростков, социальном прогнозе, методах комплексной (междисциплинарной) профилактики, коррекции, реабилитации и реадаптации у детей и подростков с различными видами психической патологии.
Курс состоит из 22 лекций, в основном посвященных психическим расстройствам неглубокого уровня с акцентом на специфических для детей и подростков особенностях.